Tout a commencé lors de leur participation à la conférence gesticulée “La rhétorique de la haine” de l’historien Gérard Noiriel. Les échanges et les réflexions suscités par cette intervention ont profondément marqué les élèves. Désireux de prolonger la réflexion, ils ont choisi d’explorer ces thématiques à travers un projet artistique et citoyen, mêlant écriture, poésie et expression orale.
Un projet d’éducation artistique et culturelle
Pensé comme un projet d’Éducation Artistique et Culturelle, ce travail a été mené en lien avec le Pôle de la Lecture et de l’Écrit de la Ville d’Échirolles. Il s’est appuyé sur le spectacle Esquif (à fleur d’eau), présenté en décembre 2025 à Espace 600, qui aborde lui aussi les trajectoires de migration et les récits d’exil.
À partir de textes poétiques traitant de l’exil, les élèves ont été invités à interroger les parcours de vie : le leur, celui de leurs proches, ou ceux rencontrés à travers les témoignages et les œuvres étudiées. Ils ont ensuite écrit des textes personnels, mêlant sensibilité, engagement et regard sur le monde.
Donner une voix à des parcours singuliers
Dans une classe composée notamment de mineurs non accompagnés (MNA), ce projet a constitué un véritable levier d’expression et de confiance. L’écriture et la prise de parole ont permis aux élèves de partager leurs expériences, leurs questionnements et leurs regards sur l’exil.
Le projet a également été un outil pédagogique transversal, permettant de travailler :
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le français écrit et oral,
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l’histoire-géographie,
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la poésie,
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et la mise en scène théâtrale.
Les élèves ont été accompagnés par plusieurs intervenants artistiques et culturels :
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Isaline, slameuse et poétesse, pour l’écriture et l’expression poétique
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Ali Djilali, comédien, pour la mise en voix et l’interprétation
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Lila Guillon et Meïssene Boukachabia, du Pôle de la Lecture et de l’Écrit
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ainsi que leurs enseignants du Lycée Professionnel Thomas Edison.
Comprendre les réalités de l’exil aujourd’hui
Le projet a également été enrichi par des rencontres avec des bénévoles de SOS Méditerranée et de La Cimade. Ces échanges ont permis aux élèves de mieux comprendre les réalités contemporaines de l’exil, les parcours migratoires et les enjeux humanitaires qui y sont liés.
Ces témoignages ont nourri leurs réflexions et leurs créations, apportant un éclairage concret sur les expériences humaines derrière les récits d’exil.
Une restitution collective autour du dialogue et de l’altérité
Le travail mené par les élèves donnera lieu à une restitution commune avec le Lycée Marie Curie, favorisant le dialogue entre jeunes autour des thèmes de :
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l’exil
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le regard porté sur l’autre
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l’identité et l’altérité
Ce temps de partage permettra de valoriser leurs textes, leurs voix et leurs parcours.
Un projet documenté en images et en sons
Le projet a été filmé et documenté par Lyamine Saoudi, de l’association La Petite Poussée, afin de conserver une trace de ce parcours artistique et pédagogique.
Cette captation met en lumière l’engagement, la créativité et la sensibilité des élèves, révélant la manière dont l’art et la parole peuvent devenir des outils puissants pour comprendre le monde et se raconter.
